Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar
PNRAS runda 2 - 2023
F-PNRAS-2-2023-1800
Image from Freepik
Conținutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziția oficială a Uniunii Europene sau a Guvernului României
Una dintre cele mai mari provocări actuale în sistemul de educație românesc este abandonul școlar și efectele pe care acesta le are asupra copiilor și tinerilor. Abandonul școlar este echivalent, de cele mai multe ori, cu șomaj, neocupare, muncă la negru, marginalizare sau chiar delincvență. Problematica din jurul fenomenului este adesea corelată cu sărăcia, lipsa educației părinților, probleme cu colegii, apartenența la grupuri vulnerabile și defavorizate, segregarea, disparitățile economice și diferența de oportunități între mediul rural și urban. În România, părăsirea timpurie a școlii predomină mai ales în rândul anumitor grupuri aflate în situație de risc, în special tineri din comunitățile rurale, tineri provenind din familii cu venituri modeste, romi și alte minorități și elevi care au repetat cel puțin un an sau care au abandonat școala. PTȘ este o problemă pregnantă.
România înregistrează o pondere ridicată a persoanelor care au părăsit timpuriu școala (15,3% în 2019) și a tinerilor care nu sunt încadrați profesional și nu urmează nici un program educațional sau de formare (14,7% în creștere față de anul precedent). În timp ce rata părăsirii timpurii a școlii în marile centre urbane este sub media UE și se încadrează în obiectivul național, rata părăsirii timpurii a școlii pentru mediile rurale este considerabil mai mare – 26%, înregistrând o tendință de creștere. Participarea redusă la educație accentuează inegalitatea de șanse între elevi. Pandemia generată de COVID19 a determinat o agravare a riscurilor de părăsire timpurie a școlii, în special pentru elevii din grupurile vulnerabile, în timp ce ținta UE privind ponderea elevilor care părăsesc timpuriu sistemul de educație și formare ar trebui să fie mai mic de 9% până în 2030. România este o țară în care numeroși tineri părăsesc timpuriu școala pentru a găsi un loc de muncă. Rapoartele Comisiei Europene arată că acești tineri provin din familii cu venituri reduse în care sunt încurajați să se angajeze devreme pentru a asigura supraviețuirea familiei. Mai mult de 1 elev din 10 dintr-o cohortă care intră în clasa a V-a abandonează studiile până la finalul clasei a VIII-a (cu precădere în clasele a VII-a și a VIII-a), iar până la finalul clasei a X-a valoarea este de aproximativ 2 elevi din 10. Părăsirea timpurie a școlii, precum și abandonul școlar, reprezintă un proces de distanțare graduală față de școală, asociat cu absențe nemotivate, scăderea rezultatelor școlare și comportament școlar nepotrivit frecvent. Toate aceste semnale de avertizare ale procesului de distanțare față de școală apar în timp și tocmai de aceea este deosebit de importantă sesizarea lor și remedierea situației într-o fază incipientă. Cu cât situația se cronicizează, iar semnalele se multiplică și se diversifică, cu atât o intervenție eficientă devine mai dificilă. Așadar, identificarea semnalelor de avertizare timpurie este esențială pentru prevenirea părăsirii timpurii a școlii. Motivele posibile pentru abandonul școlar/părăsirea timpurie a școlii sunt:
Motive personale – stimă de sine scăzute, teama de eșec, anturaj, lipsa prietenilor, motive economice, probleme de sănătate, consum de alcool, consum de droguri.
Motive interpersonale – probleme de cooperare, probleme diagnosticate (ADHD, autism), nu vorbește bine limba, experiențe necorespunzătoare în școală (agresiune, autoritate, etichetare, nereușita atingerea obiectivelor)
Cauze ce țin de școală – managementul clasei și metodele de predare: abordarea tradițională a învățării, școală – sistem educațional selectiv, organizarea și metodele didactice, baza materială deficitară a școlii, dezinteresul copiilor cauzat de lipsa de interes a școlilor în furnizarea de programe de educație compensatorie pentru copiii cu risc de eșec școlar.
Obiectivul generalal proiectului este prevenirea abandonului școlar, îmbunătățirea rezultatelor școlare și reducerea ratei de părăsirea timpurie a școlii în cadrul Liceului Tehnologic ”Dimitrie Leonida” Piatra Neamț, printr-o abordare integrată și multidisciplinară care vizează măsuri de prevenție la nivelul elevilor de gimnaziu, măsuri de intervenție pentru elevii aflați în risc, formarea profesorilor și crearea unei infrastructuri moderne care sprijină învățarea.
Eficientizarea procesului instructiv-educativ pentru obținerea rezultatelor mai bune.
Asigurarea educației nediscriminatorii, eliminarea violenței, reducerea abandonului școlar prin îmbunătățirea serviciilor oferite de școală tuturor beneficiarilor.
Educarea elevilor noştri pentru dobândirea de noi capacităţi, deprinderi şi competenţe în vederea extinderii ofertei educaționale cu un profil tehnic nou, atractiv.
Îmbunătățirea formării resursei umane în scopul creșterii actului educațional la standarde europene.
Accesul la un învățământ de calitate prin participarea la proiecte și parteneriate multiple pentru dezvoltare instituțională durabilă.
Digitalizarea procesului educațional, prin dotarea cu o platformă educațională interactivă, resurse digitale și echipamente IT, pentru o învățare mai eficientă.
Rezultatele aşteptate ale proiectului de prevenire a abandonului școlar în cadrul Liceului Tehnologic ”Dimitrie Leonida” Piatra Neamț
Implementarea acestui proiect are ca scop principal prevenirea abandonului școlar, îmbunătățirea rezultatelor academice și reducerea ratei de părăsire timpurie a școlii, printr-o abordare integrată și multidisciplinară. Aceste obiective vor fi atinse prin măsuri specifice care vizează elevii aflați în situații de risc, formarea cadrelor didactice și implicarea activă a părinților în procesul educațional.
1. Îmbunătățirea performanțelor școlare ale elevilor defavorizați
Rezultate aşteptate: Creșterea cu cel puțin 5% a mediei generale a elevilor defavorizați în fiecare an școlar.
Impact: Elevii din medii defavorizate vor beneficia de un program de suport educațional individualizat, care le va facilita accesul la resurse suplimentare, materiale didactice și tutori.
Sustenabilitate: Evaluarea și ajustarea constantă a programului educațional va asigura continuitatea și adaptabilitatea acestuia la nevoile elevilor.
2. Reducerea ratei de abandon școlar
Rezultate aşteptate: Scăderea ratei de abandon școlar cu cel puțin 10% în fiecare an.
Impact: Crearea unui mediu de învățare sigur și incluziv, cu sprijin emoțional și social pentru elevii din medii defavorizate.
Sustenabilitate: Monitorizarea constantă a absenteismului și a performanțelor academice va permite intervenția rapidă în cazurile de risc.
3. Dezvoltarea competențelor cadrelor didactice
Rezultate aşteptate: Creșterea semnificativă a nivelului de competență al profesorilor în domeniul incluziunii, digitalizării și lucrului cu elevii cu CES.
Impact: Profesorii vor fi mai bine pregătiți pentru a lucra cu elevii vulnerabili și pentru a folosi metode de predare adaptate nevoilor acestora.
Sustenabilitate: Organizarea de cursuri periodice și accesul la resurse educaționale vor asigura dezvoltarea continuă a cadrelor didactice.
4. Creșterea implicării părinților în educația elevilor
Rezultate aşteptate: O creștere semnificativă a participării și implicării părinților în educația copiilor lor.
Impact: Relația dintre școală și familie va fi consolidată, iar elevii vor beneficia de un sprijin educațional mai mare acasă.
Sustenabilitate: Crearea unui canal de comunicare eficient în mediul online și organizarea de ateliere pentru părinți vor asigura continuitatea acestei inițiative.
Prin implementarea acestor măsuri, proiectul va contribui semnificativ la reducerea abandonului școlar, la creșterea performanțelor elevilor și la dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, asigurând astfel un mediu educațional incluziv și performant.
